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<b>1. <section begin=req1 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>1. <section begin=req1 /><noinclude></noinclude>Ter a especialidade Habilidades em matemática III.
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</noinclude>Have the Math Skills III honor.
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<b>2. <section begin=req2 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>2. <section begin=req2 /><noinclude></noinclude>Apresentar um relatório bibliográfico com pelo menos cinco personalidades que contribuíram para o desenvolvimento da matemática no decorrer da historia da humanidade.
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</noinclude>Present a bibliographic report with at least five persons who contributed to the development of mathematics throughout the history of mankind.
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<b>3. <section begin=req3 /><noinclude></noinclude>Desenvolver e apresentar os cálculos das seguintes equações:
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<b>4. <section begin=req4 /><noinclude></noinclude>Apresentar e desenvolver os cálculos de porcentagem dos seguintes problemas:
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Apresentar três situações práticas de forma escrita de situações onde usamos a porcentagem no nosso dia a dia.
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</noinclude>Present three practical situations, in written form, of situations in which we use percentages in our daily routine.
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>Apresentar e desenvolver três situações pratica de problemas do dia a dia em que usamos a equação do segundo grau.
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</noinclude>Present and develop three practical situations of everyday problems in which we use the quadratic equation.
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Resolver e apresentar o desenvolvimento das seguintes funções: Sendo f(x) = x – 3 e g(x) = -3x + 4, determinar:
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</noinclude>Solve and present the development of the following functions, assuming that f(x) = x - 3 and g(x) = -3x + 4.
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</noinclude>f(f(0))
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:<b>b. <section begin=req7b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req7b /><noinclude></noinclude>f(f(1)) + g(f(3))
−
</noinclude>f(f(1)) + g(f(3))
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<section begin=challenge />
 
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Representar no gráfico cartesiano as seguintes funções:
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</noinclude>Represent the following functions in a Cartesian graph:
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:<b>a. <section begin=req8a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req8a /><noinclude></noinclude>y = 3x-1
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</noinclude>y = 3x-1
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:<b>b. <section begin=req8b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req8b /><noinclude></noinclude>f(x) = 2x + 3
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</noinclude>f(x) = 2x + 3
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Demonstrar a habilidade em resolver problemas envolvendo círculos, como calcular a circunferência e a área usando a fórmula de cada um. Apresentar dois exemplos de cada.
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</noinclude>Demonstrate the ability to solve problems with circles; how to calculate the circumference and area using the formula for each. Present two examples of each.
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Apresentar a habilidade de calcular a área de polígonos regulares, como hexagonal inscrito em um círculo, área da superfície do cilindro, volume do prisma e o volume da pirâmide.
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</noinclude>Present the ability to calculate the area of ​​regular polygons, such as a hexagon inscribed in a circle, area of ​​a cylinder surface, volume of a prism, and the volume of a pyramid.
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>Em nosso dia a dia, lidamos o tempo todo com taxa de juros. Demonstre a habilidade para resolver as duas situações mais comuns de juros.
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</noinclude>In our daily routine, we have to deal with all prices of tax rates. Demonstrate the ability to solve the two most common situations of interest.
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:<b>a. <section begin=req11a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req11a /><noinclude></noinclude>Luciana fez uma aplicação de R$ 200,00 a juros simples de 2% ao mês. Quanto ele terá, no total, após 8 meses de aplicação?
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</noinclude>Luciana made an investment of $100 at 2% simple interest a month. How much will she have in total after 8 months of investing?
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:<b>b. <section begin=req11b /><noinclude></noinclude>Davi fez um empréstimo bancário de R$ 3.000,00 e pagará em 6 meses com taxa de juro composto de 1,5% ao mês. Calcule o total que ele deverá pagar ao banco após esses 6 meses.
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</noinclude>David asked for a bank loan of $3000 and will pay in 6 months a composite interest rate of 1.5% a month. Calculate the total to be paid to the bank after 6 months.
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Latest revision as of 19:16, 10 June 2021

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Habilidades em matemática IV

Nível de habilidade

3

Ano

2012

Version

17.11.2024

Autoridade de aprovação

Divisão Sul Americana

Math Skills IV AY Honor.png
Habilidades em matemática IV
Ciência e saúde
Nível de habilidade
123
Autoridade de aprovação
Divisão Sul Americana
Ano de introdução
2012
Veja também
Habilidades em matemática III



1. Ter a especialidade Habilidades em matemática III.

2. Apresentar um relatório bibliográfico com pelo menos cinco personalidades que contribuíram para o desenvolvimento da matemática no decorrer da historia da humanidade.

3. Desenvolver e apresentar os cálculos das seguintes equações:

a. 5x² - 3x - 2 = 0

b. 3x² + 55 = 0

c. x² - 10x + 25 = 0

4. Apresentar e desenvolver os cálculos de porcentagem dos seguintes problemas:

a. 3% de 450

b. 25% de 1440

c. 30% de 2500

5. Apresentar três situações práticas de forma escrita de situações onde usamos a porcentagem no nosso dia a dia.

6. Apresentar e desenvolver três situações pratica de problemas do dia a dia em que usamos a equação do segundo grau.

7. Resolver e apresentar o desenvolvimento das seguintes funções: Sendo f(x) = x – 3 e g(x) = -3x + 4, determinar:

a. f(f(0))

b. f(f(1)) + g(f(3))


8. Representar no gráfico cartesiano as seguintes funções:

a. y = 3x-1

b. f(x) = 2x + 3


9. Demonstrar a habilidade em resolver problemas envolvendo círculos, como calcular a circunferência e a área usando a fórmula de cada um. Apresentar dois exemplos de cada.

10. Apresentar a habilidade de calcular a área de polígonos regulares, como hexagonal inscrito em um círculo, área da superfície do cilindro, volume do prisma e o volume da pirâmide.

11. Em nosso dia a dia, lidamos o tempo todo com taxa de juros. Demonstre a habilidade para resolver as duas situações mais comuns de juros.

a. Luciana fez uma aplicação de R$ 200,00 a juros simples de 2% ao mês. Quanto ele terá, no total, após 8 meses de aplicação?

b. Davi fez um empréstimo bancário de R$ 3.000,00 e pagará em 6 meses com taxa de juro composto de 1,5% ao mês. Calcule o total que ele deverá pagar ao banco após esses 6 meses.

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