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:<b>b. <section begin=req7b /><noinclude></noinclude>Hacer una copia de la imagen del sistema
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:<b>d. <section begin=req7d /><noinclude></noinclude>Un equipo hardware/software de seguridad del internet
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</noinclude>Internet safety hardware/software
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Escribir un ensayo de 250 palabras o tener una charla de tres minutos acerca de la historia de las computadoras. Incluir prominentes eventos y personalidades que son significativas para el desarrollo de las computadoras tanto en programas y componentes tipo hardware y software. Este reporte deberá enfocarse en el desarrollo de las computadoras personales, no sobre internet u otros accesorios relacionados con las computadoras.
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</noinclude>Write a 250-word essay or give a three-minute oral report about the history of computers. Include prominent events and personalities that are significant to the development of the computer, both hardware and software. This report should focus on the development of the personal computer, not the internet or other accessory functions related to computing.
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Medir el tiempo por una semana en la que usted utiliza la computadora. Anotar cuánto tiempo utiliza en las tareas, jugando, en internet, etc. Al final de la semana, evaluar con su consejero, familia o líder de grupo cómo su tiempo en la computadora se relaciona con la instrucción bíblica sobre la mayordomía del tiempo y los recursos (Romanos 14:12; Salmo 31:15; Eclesiastés 31:1-8; Efesios 5:15 y 16).
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</noinclude>Spend one week charting the time you spend on a computer. List what time was spent on schoolwork, gaming, online, etc. At the end of the week, evaluate with your counselor, family, or group leader how your management of computer time relates to the Bible’s instructions on stewardship of our time and resources (Romans 14:12; Psalms 31:15; Ecclesiastes 31:1-8; Ephesians 5:15-16).
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Dialogar con un usuario de larga duración en computadoras acerca de las ventajas/desventajas de una Mac y una PC. Algunas de las preguntas pueden incluir:
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</noinclude>Dialogue with a long-term computer user about the advantages/disadvantages of Macs and PCs. Some questions you should ask include:
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:a. ¿Qué sistema operativo usan ambas? ¿Cuáles son algunas ventajas de esos sistemas operativos?
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:a. What operating system does each use? What are some advantages of that OS?
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:b. ¿Qué problemas de compatibilidad tienen esas dos tipos de computadoras en relación a compartir los datos e instalación de programas?
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:b. What compatibility issues do these two types of computers have in relation to data sharing and program installation?
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:c. ¿Qué clase de industrias/carreras tienden a usar cada clase de sistema de computadoras?
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:c. What type of industries / careers tend to use each type of computer system?
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Latest revision as of 18:29, 26 July 2021

Other languages:
English • ‎español
Computadoras

Nivel de destreza

1

Año

1986

Version

23.12.2024

Autoridad de aprobación

Asociación General

Computers AY Honor.png
Computadoras
Actividades vocacionales
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
Asociación General
Año de introducción
1986
Vea también
Maestría en Tecnología Moderna
Computadoras - Avanzado



1. Describir la función de los siguientes componentes y señalarlos en una computadora personal:

a. CPU

b. Memoria (RAM)

c. Placa base

d. Disco duro

e. Unidad externa

f. Unidad interna

g. USB

h. Lector óptico

i. Unidades de entrada

j. Monitor

k. Teclado

l. Impresora

m. Ratón

n. Módem

o. Cámara digital

p. Escáner

2. Describir el adecuado manejo y las técnicas de almacenamiento de discos, CDs, CDRs, DVDs, unidades USB y otros dispositivos de medios ópticos equivalentes.

3. Explicar la diferencia entre solo lectura, copiar solo una vez, grabar-regrabar. ¿Cuáles son algunos ejemplos de cada uno?

4. Determinar lo siguiente en el sistema de una computadora:

a. Velocidad del procesador
b. Capacidad de almacenamiento en el disco duro
c. Capacidad de memoria (RAM)

5. ¿Cuáles son las ventajas de incrementar la velocidad del procesador, la capacidad del disco duro y la memoria (RAM) en la computadora?

6. Hacer una lista de dos tipos de impresoras y explicar los usos y ventajas de cada uno.

7. Explicar cómo cada uno de los siguientes elementos ayuda a proteger el sistema de la computadora. ¿Por qué la seguridad de la computadora es tan importante?

a. Hacer una copia de respaldo de sus archivos personales

b. Hacer una copia de la imagen del sistema

c. Protección contra las variaciones de electricidad

d. Un equipo hardware/software de seguridad del internet


8. Escribir un ensayo de 250 palabras o tener una charla de tres minutos acerca de la historia de las computadoras. Incluir prominentes eventos y personalidades que son significativas para el desarrollo de las computadoras tanto en programas y componentes tipo hardware y software. Este reporte deberá enfocarse en el desarrollo de las computadoras personales, no sobre internet u otros accesorios relacionados con las computadoras.


9. Medir el tiempo por una semana en la que usted utiliza la computadora. Anotar cuánto tiempo utiliza en las tareas, jugando, en internet, etc. Al final de la semana, evaluar con su consejero, familia o líder de grupo cómo su tiempo en la computadora se relaciona con la instrucción bíblica sobre la mayordomía del tiempo y los recursos (Romanos 14:12; Salmo 31:15; Eclesiastés 31:1-8; Efesios 5:15 y 16).

10. Dialogar con un usuario de larga duración en computadoras acerca de las ventajas/desventajas de una Mac y una PC. Algunas de las preguntas pueden incluir:

a. ¿Qué sistema operativo usan ambas? ¿Cuáles son algunas ventajas de esos sistemas operativos?
b. ¿Qué problemas de compatibilidad tienen esas dos tipos de computadoras en relación a compartir los datos e instalación de programas?
c. ¿Qué clase de industrias/carreras tienden a usar cada clase de sistema de computadoras?


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