Difference between revisions of "AY Honors/Māori Lore/Requirements 2/es"

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<b>3. <section begin=req3 /><noinclude></noinclude>Visitar o hacer una investigación de una «marae» con un grupo que ha sido llamado a un «hui». Escribir un informe sobre los acontecimientos que tomaron lugar desde el momento en que llegaron a la «marae» hasta la hora de irse. Indicar el nombre de la «marae», su localidad y la tribu a la que está afiliado.
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</noinclude>Visit with a group or research a marae that has been called to a hui. Write a report on the events that take place from the time you arrive at the marae to the time you leave. State the name of the marae, its locality and the tribe to which it is affiliated.
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:<b>d. <section begin=req4d /><noinclude></noinclude>Dormir
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</noinclude>Sleeping
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Explicar lo siguiente:
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Revision as of 19:26, 29 April 2021

Other languages:
English • ‎español

Nivel de destreza

1

Año

Desconocido

Version

21.12.2024

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

Maori Lore AY Honor.png
Artes y actividades manuales
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
Año de introducción
Desconocido
Vea también
Maestría de Artesanía



1. Definir los siguientes términos de uso común:

a. Marae

b. Pōwhiri

c. Karakia

d. Ka Mate

e. Waiata

f. Korero

g. Haka

h. Kuia

i. Tāne

j. Wero

k. Mana

l. Manuhiri

m. Hongi

n. Hui

o. Poroporoaki

p. Whānau

q. Tangi

r. Aroha

s. Whakairo

t. Koro

u. Kaumātua

v. Wahine

w. Mihi

x. Whaikōrero

y. Tangata whenua

z

z. Taonga

2. Hacer lo siguiente:

a. Dibujar o trazar un mapa del mundo y mostrar con flechas las direcciones del asentamiento Polinesio.

b. ¿De dónde consideran los maoríes que llegaron a Nueva Zelanda?

c. Explicar lo que es el gran mito de las migraciones. ¿Quién fue el autor de este mito? ¿Qué eran las canoas que llegaron en esta migración y de dónde vinieron?

d. Dibujar o trazar un mapa de Nueva Zelanda que muestre todas las grandes zonas tribales y hacer la canoa para cada uno.

e. ¿Por qué fue Rangitoto llamado «Rangitoto»?

3. Visitar o hacer una investigación de una «marae» con un grupo que ha sido llamado a un «hui». Escribir un informe sobre los acontecimientos que tomaron lugar desde el momento en que llegaron a la «marae» hasta la hora de irse. Indicar el nombre de la «marae», su localidad y la tribu a la que está afiliado.

4. Relatar brevemente las costumbres observadas en cada uno de los siguientes eventos:

a. Mate

b. Los horarios de comer

c. Discursos

d. Dormir

5. Explicar lo siguiente:

a.

What are the two Māori religions currently in use today, and what are some of their characteristics?

b.

Briefly describe the Māori story of creation.

c.

Briefly outline the story of Seventh-day Adventism among the Māori people.

d.

What is the Māori attitude to religion in general?

6.

Make a sample tukutuku panel (approx 30 cm x 30 cm) OR a tipare OR a small flax mat/basket.

7.

Know how to correctly:

a.

Greet people in Māori

b.

Hongi

8.

Demonstrate the following:

a.

What are five different pastimes enjoyed by Māori children in former times?

b.

Learn how to do three string figures and walk on stilts.


9.

Do one of the following:

a.

If possible, visit an old pā site and make a brief written report on what you could see.

b.

Research briefly the history and architecture of New Zealand’s native people (Māori) pā sites. Then, visit ruins or a reenactment site of native peoples in your region or a region you are visiting. Report on your experience.

c.

Research New Zealand (Māori) pā sites as well as native peoples villages and/or fortresses that were built in your locality. Write, draw, illustrate, create models, or explain what a pā was, and how it compares and contrasts with the sites built by native historic peoples in your region.


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