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<b>3. <section begin=req3 /><noinclude></noinclude>Elegir diez montañas, incluyendo dos de cerca de donde vive, y decir cómo se llama cada uno, cuál es su altura, dónde se encuentra y de qué cordillera (si corresponde) forma parte. Intentar elegir montañas de tantos países diferentes como sea posible.
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</noinclude>Choose ten mountains, including 2 from near where you live, and tell what each one's name is, what its height is, where it is located, and what mountain range (if any) it is a part of. Try to choose mountains from as many different countries as possible.
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::<b>ii. <section begin=req6aii /><noinclude></noinclude>Escribir una historia narrativa acerca de su visita
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</noinclude>Write a narrative story about your visit
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::<b>iii. <section begin=req6aiii /><noinclude></noinclude>Hacer un video o presentación de PowerPoint acerca de su visita
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</noinclude>Make a video or Powerpoint presentation about your visit
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::<b>iv. <section begin=req6aiv /><noinclude></noinclude>Hacer un álbum de recortes con fotografías acerca de su visita (esto puede ser un proyecto en grupo)
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</noinclude>If there is NOT a mountain in your state/province, you may watch a video about mountains.
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</noinclude>Create a multimedia presentation about the video
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::<b>iii. <section begin=req6biii /><noinclude></noinclude>Crear un modelo tridimensional de una montaña/volcán y demostrar su erupción
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</noinclude>Create a 3-D model of a mountain/volcano and demonstrate its eruption.
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Escoger uno de los siguientes versículos acerca de las montañas y recitarlo:
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</noinclude>Choose one of the following verses about mountains and recite it:
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</noinclude>Psalm 90:2
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</noinclude>Isaiah 52:7
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:<b>c. <section begin=req7c /><noinclude></noinclude>Isaías 55:12
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</noinclude>Isaiah 55:12
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Crear un juego o actividad basado en la terminología y las montañas que aprendió en esta especialidad.
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</noinclude>Create a game or activity based on the terminology and mountains learned about in this honor.
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Latest revision as of 08:35, 18 April 2021

Other languages:
English • ‎español
Montañas

Nivel de destreza

1

Año

2012

Version

22.11.2024

Autoridad de aprobación

Asociación General

Mountains AY Honor.png
Montañas
Estudio de la naturaleza
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
Asociación General
Año de introducción
2012
Vea también
Maestría de Conservación



1. Definir los siguientes términos:

a. Orología

b. Montaña

c. Cordillera

d. Magma

e. Volcán

2. Decir tres formas en que las montañas han sido formadas.

3. Elegir diez montañas, incluyendo dos de cerca de donde vive, y decir cómo se llama cada uno, cuál es su altura, dónde se encuentra y de qué cordillera (si corresponde) forma parte. Intentar elegir montañas de tantos países diferentes como sea posible.

4. Combinar cada descripción con su respuesta correcta:

5. Hacer una lista de por lo menos cuatro montañas mencionadas en la Biblia y decir qué eventos importantes se realizaron allí:

a. Ararat

b. Monte Carmelo

c. Monte Sinaí

d. Monte Nebo


6. Hacer la siguiente actividad:

a. Visitar una montaña y decir acerca de su experiencia en una de las siguientes maneras:

i. Contarle a alguien una historia acerca de su visita

ii. Escribir una historia narrativa acerca de su visita

iii. Hacer un video o presentación de PowerPoint acerca de su visita

iv. Hacer un álbum de recortes con fotografías acerca de su visita (esto puede ser un proyecto en grupo)

b. Si NO hay una montaña en su estado/provincia, puede ver un video acerca de las montañas.

i. Resumir el video

ii. Crear una presentación multimedia acerca del video

iii. Crear un modelo tridimensional de una montaña/volcán y demostrar su erupción


7. Escoger uno de los siguientes versículos acerca de las montañas y recitarlo:

a. Salmos 90:2

b. Isaías 52:7

c. Isaías 55:12

8. Crear un juego o actividad basado en la terminología y las montañas que aprendió en esta especialidad.


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