Difference between revisions of "AY Honors/Volleyball/Requirements/es"

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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>If a beginning player, spend at least 4 hours learning and improving your volleyball skills from a more experienced player. If an experienced player, spend at least 4 hours helping a less skilled or younger player improve their skills in volleyball.  
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>Si es un jugador principiante, pasar por lo menos cuatro horas aprendiendo y mejorando sus habilidades de voleibol. Si es un jugador experimentado, pasar por lo menos cuatro horas ayudando a una persona menos habilidosa o más joven a mejorar sus habilidades en voleibol.
 
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Play at least ten games of volleyball with a full team (6 people). Show "fair play" during practice and games.  
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Jugar al menos diez partidos de voleibol con un equipo completo (seis personas). Mostrar un «juego limpio» durante las prácticas y los juegos.
 
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Report through a paper, skit, or other display about a famous volleyball player. Talk about why you think this player is a good role-model for a Christian.  
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Hacer un informe por medio de una página, un drama u otra exhibición sobre un famoso jugador de voleibol. Discutir por qué sí es o no es un buen modelo cristiano.
 
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Draw a to-scale volleyball court with properly defined boundaries. Label the dimensions including net height, sidelines, end lines, attack line, and center line.  
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Dibujar a escala una cancha de voleibol con sus límites adecuadamente definidos. Marcar las dimensiones incluyendo la altura de la red, líneas laterales, líneas de fondo, líneas de ataque y línea central.<noinclude></noinclude><section end=req9 /></b>
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Discuss, with your leader, pastor or teacher, the problems faced by the Seventh-day Adventist young person who wishes to compete at the secondary and college level. What alternatives are there to allow continuous involvement in the sport?  
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Discutir con su líder, pastor o instructor sobre los problemas que enfrenta la juventud adventista del séptimo día que quisiera competir al nivel secundario y universitario. ¿Qué alternativas existen para permitir una actividad deportiva continua?
 
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>Discover and evaluate what Ellen G. White has to say about the proper use of competitive sports by Christians.  
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>Descubrir y evaluar qué dice Elena G. de White sobre el uso apropiado de los deportes competitivos por los cristianos.
 
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<b>12. <section begin=req12 /><noinclude></noinclude>Share at least one spiritual lesson that you have learned from your experience with a volleyball team.  
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<b>12. <section begin=req12 /><noinclude></noinclude>Compartir por lo menos una lección espiritual que haya aprendido de su experiencia con un equipo de voleibol.<noinclude></noinclude><section end=req12 /></b>
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Latest revision as of 13:58, 25 May 2021

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Voleibol

Nivel de destreza

1

Año

2012

Version

27.11.2024

Autoridad de aprobación

Asociación General

Volleyball AY Honor.png
Voleibol
Actividades recreacionales
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
Asociación General
Año de introducción
2012
Vea también
Maestría Deportista



1. Describir las reglas actuales de la FIVB (Federación Internacional de Voleibol) y mencionar las ocho reglas principales del voleibol.

2. ¿Qué significa la expresión «juego limpio», especialmente a un cristiano?

3. Definir los siguientes términos:

a. Punto de saque directo

b. Toque con apoyo/asistido

c. Ataque

d. Golpe bajo/recepción

e. Cargar

f. Levantar

g. Defensa

h. Finta

i. Golpe doble

j. Engañe de colocador

k. Sistema de juego Cinco-Uno & Seis-Dos

l. Bola libre

m. Lucha

n. Remate

o. Líbero

p. Punto de partido

q. Centrales

r. Opuestos

s. Atacante por zona 4

t. Rotación

u. Servicio/Saque

v. Colocar

w. Clavar

x. Tiempo técnico

4. Demostrar y comprender las diferentes habilidades exigidas en cada posición de voleibol.

5. Demostrar habilidad razonable en las siguientes áreas:

a. Saque bajo

b. Saque alto: flotante

c. Pasar

d. Golpear

e. Bloquear

f. Colocar

g. Rodear

6. Si es un jugador principiante, pasar por lo menos cuatro horas aprendiendo y mejorando sus habilidades de voleibol. Si es un jugador experimentado, pasar por lo menos cuatro horas ayudando a una persona menos habilidosa o más joven a mejorar sus habilidades en voleibol.


7. Jugar al menos diez partidos de voleibol con un equipo completo (seis personas). Mostrar un «juego limpio» durante las prácticas y los juegos.


8. Hacer un informe por medio de una página, un drama u otra exhibición sobre un famoso jugador de voleibol. Discutir por qué sí es o no es un buen modelo cristiano.

9. Dibujar a escala una cancha de voleibol con sus límites adecuadamente definidos. Marcar las dimensiones incluyendo la altura de la red, líneas laterales, líneas de fondo, líneas de ataque y línea central.

10. Discutir con su líder, pastor o instructor sobre los problemas que enfrenta la juventud adventista del séptimo día que quisiera competir al nivel secundario y universitario. ¿Qué alternativas existen para permitir una actividad deportiva continua?

11. Descubrir y evaluar qué dice Elena G. de White sobre el uso apropiado de los deportes competitivos por los cristianos.

12. Compartir por lo menos una lección espiritual que haya aprendido de su experiencia con un equipo de voleibol.


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