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De-ionized Water is water that has gone through a purification process where salts have been removed; such as sodium, calcium, chloride, and bromide.
 
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Raw Water is considered water that has not gone through any type of purification process. This type of water is found in lakes, rivers, and rain water containing millions of germs and viruses.
 
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Hard Water is water that is saturated with minerals such as calcium, iron, magnesium, and many other inorganic minerals. Water in lakes, rivers, and well water is considered hard water.
 
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<!-- 6. ¿Qué es una cuenca hidrográfica? Discutir con un grupo la importancia de las cuencas hidrográficas. -->  
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<!-- 6. What is a watershed? Discuss with a group the importance of watersheds. -->
 
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A watershed is a considerably large area of land where rainfall or melted snow is gathered at a lower elevation point.
 
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A group discussion with Pathfinders and staff should be conducted to understand the importance of watersheds. Selected topics of interest could include their protection and the role they play with regard to our water supply.
 
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Note that ground pollution is generally picked up by water as it flows downhill, so any pollution within the watershed will be concentrated at the lower elevation. Since watersheds cover such vast areas, they can pick up an enormous amount of pollutants and concentrate them in a much smaller area.
 
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<!-- 7. ¿Cómo es que filtrar el agua la hace potable? -->
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<!-- 7. How does filtering water make it clean? -->
 
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The process of filtering water removes impurities such as sediments, bacteria, protozoa, and microbial cysts (that can cause disease) from water by means of a fine physical barrier. Chemical and biological processes are also used to filter water. A filter is designed to cleanse water to certain levels, depending on what purpose the water will serve. Irrigation, drinking water, aquariums, and swimming pools are common applications of water filtering.
 
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<!-- 8. Individualmente o con un grupo, realizar el siguiente experimento y explicar en los resultados qué se puede hacer para mantener las fuentes de agua potables. -->
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<!-- 8. On your own or with a group, perform the following experiment and explain in your results what can be done to keep clean water sources. -->
 
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<!-- 9. Desarrollar una aplicación espiritual del agua y compartirla con su grupo. -->
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<!-- 9. Develop a spiritual application from water and share it with your group. -->
 
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There are many angles to use in developing a spiritual application. Here are some ideas to get you going:
 
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*Jesus as the Living Water
 
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*Filtering pollutants vs preventing pollution as applied to sin.
 
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*The Earth as a watershed for sin when Satan and his angels were cast to the Earth.
 
−
*The hydrosystem as created vs its present state after 6000 years of sin.
 
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*Distillation as an illustration of being born again.
 
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==Referencias==
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==References==
 
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Revision as of 18:40, 23 April 2021

Other languages:
English • ‎español
Ciencia de agua - Avanzado

Nivel de destreza

2

Año

2015

Version

03.04.2025

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

Water Science Advanced AY Honor.png
Ciencia de agua - Avanzado
Estudio de la naturaleza
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
Año de introducción
2015


1

Tener la especialidad de Ciencia de agua.


Para consejos e instrucciones, véase Ciencia de agua.


2

Ilustrar y describir brevemente cómo cada estado físico de agua contribuye al clima de la tierra.



3

Discutir con un grupo los efectos de agua por las inundaciones y la erosión.



4

Explicar los siguientes términos con referencia a los cambios en el estado de agua:


Transiciones de fase del agua

4a

Condensación


4b

Evaporación


4c

Congelación


4d

Derretir


4e

Deposición (desublimación)


4f

Sublimación




5

Ser capaz de explicar e ilustrar con fotografías, diagramas o dibujos las siguientes clases de agua:


5a

Agua filtrada



5b

Agua blanda



5c

Agua destilada



5d

Agua de lluvia



5e

Agua de nieve



5f

Agua desionizada



5g

Agua bruta



5h

Agua dura




6

¿Qué es una cuenca hidrográfica? Discutir con un grupo la importancia de las cuencas hidrográficas.



7

¿Cómo es que filtrar el agua la hace potable?



8

Individualmente o con un grupo, realizar el siguiente experimento y explicar en los resultados qué se puede hacer para mantener las fuentes de agua potables.

Investigar la contaminación

Hay muchas maneras de que el agua pueda llegar a ser contaminada. Aparte de la contaminación natural, como el suelo, las hojas y los organismos vivos, las personas causan la contaminación más grave. Desde los fertilizantes agrícolas y pesticidas hasta la escorrentía urbana y residuos industriales, los contaminantes pueden filtrarse en el agua subterránea que se usa usualmente como una fuente de agua potable. Seguir las instrucciones de este experimento para hacer agua contaminada y observar lo que los contaminantes pueden hacer a los suministros de agua.

Materiales:

  • 8 frascos de una pinta (cuatro con tapas herméticas)
  • Cinta de enmascarar
  • Embudo
  • Algodón
  • Aceite de motor
  • Vinagre
  • Detergente de lavandería
  • Tierra
  • Vasos plásticos

Procedimiento:

Etiquetar dos conjuntos de frascos. Enumerar cuatro de los frascos (1, 2, 3 y 4) con cinta de enmascarar. Asegurarse de que estos cuatro frascos tengan tapas que se ajusten bien. Llenar este conjunto de frascos a la mitad con agua. Enumerar los otros cuatro frascos (5, 6, 7 y 8) con cinta de enmascarar y ponerlos a un lado.

  • Observar el agua en el frasco #1. Anotar sus observaciones.
  • Poner una cucharada de aceite de motor en el frasco #2. Apretar la tapa y agitar el frasco con cuidado. Anotar sus observaciones.
  • Poner una cucharada de vinagre en el frasco #3. Apretar la tapa y agitar el frasco con cuidado. Anotar sus observaciones.
  • Poner una cucharada de detergente en el frasco #4. Apretar la tapa y agitar el frasco con cuidado. Anotar sus observaciones.
  • Colocar un pedazo de algodón en el embudo y luego añadir un poco de tierra. Colocar el embudo en frasco vacío #5.
  • Verter el contenido del frasco #1 (sólo agua) en el embudo y dejar que se escurra a través del embudo al frasco #5.
  • Mover el embudo con el algodón y la tierra al frasco vacío #6. Verter el contenido del frasco #2 (aceite y agua) en el embudo y dejar que se escurra a través del embudo al frasco #6. Observar y anotar sus observaciones.
  • Mover el embudo con el algodón y la tierra al frasco vacío #7. Verter el contenido del frasco #3 (vinagre) en el embudo y dejar que se escurra a través del embudo al frasco #7. Observar y anotar sus observaciones.
  • Mover el embudo con el algodón y la tierra al frasco vacío #8. Verter el contenido del frasco #4 (detergente) en el embudo y dejar que se escurra a través del embudo al frasco #8. Observar y anotar sus observaciones.

Descubrir:

Si se añaden estas sustancias a una fuente de agua de verdad, ¿cómo podrían afectar el agua?

¿Cómo afectarían a los animales y las personas?

¿Puede pensar en algunos casos en que materiales como estos (aceite, detergente químico, etc.) podrían haber sido derramados o botados y posiblemente puesto en peligro un suministro de agua?

¿Qué medidas puede tomar una comunidad para prevenir tales accidentes?



9

Desarrollar una aplicación espiritual del agua y compartirla con su grupo.




Referencias

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