Difference between revisions of "AY Honors/Bogs & Fens/Requirements/es"
(Created page with "</noinclude>Nombrar seis cosas que son necesarias para la formación de los pantanos. <noinclude>") |
(Created page with "</noinclude>¿Cuáles son algunas adaptaciones de las plantas de pantanos? <noinclude>") |
||
| Line 15: | Line 15: | ||
<noinclude></noinclude><section end=req4 /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req4 /></b> | ||
| − | <b>5. <section begin=req5 /><noinclude> | + | <b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>¿Cuál es la diferencia entre un pantano y una ciénaga? ¿Qué es la sucesión ecológica y cómo los pantanos y las ciénagas ilustran este proceso? |
| − | </noinclude> | + | <noinclude></noinclude><section end=req5 /></b> |
| − | <noinclude | ||
| − | |||
| − | <b>6. <section begin=req6 /><noinclude> | + | <b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>¿Cuáles son algunas adaptaciones de las plantas de pantanos? |
| − | </noinclude> | + | <noinclude></noinclude><section end=req6 /></b> |
| − | <noinclude | ||
| − | |||
| − | <b>7. <section begin=req7 /><noinclude> | + | <b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>¿Qué es musgo de turbera y cómo es necesario para los pantanos? |
| − | </noinclude> | + | <noinclude></noinclude><section end=req7 /></b> |
| − | <noinclude | ||
| − | |||
| − | <b>8. <section begin=req8 /><noinclude> | + | <b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>¿Qué son las plantas carnívoras y qué las hace específicas a los pantanos? Nombrar y describir por lo menos dos de ellas. |
| − | </noinclude> | + | <noinclude></noinclude><section end=req8 /></b> |
| − | <noinclude | ||
| − | |||
| − | <b>9. <section begin=req9 /><noinclude> | + | <b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Nombrar y describir cinco otras plantas o árboles que se encuentran en los pantanos. |
| − | </noinclude> | + | <noinclude></noinclude><section end=req9 /></b> |
| − | <noinclude | ||
| − | |||
| − | <b>10. <section begin=req10 /><noinclude> | + | <b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Nombrar y describir cinco animales que se pueden encontrar en pantanos y ciénagas. |
| − | </noinclude> | + | <noinclude></noinclude><section end=req10 /></b> |
| − | <noinclude | ||
| − | |||
<b>11. <section begin=req11 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr"> | <b>11. <section begin=req11 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr"> | ||
Revision as of 08:30, 5 April 2021
Nivel de destreza
2
Año
2014
Version
25.11.2024
Autoridad de aprobación
Asociación General
1. ¿Qué es un pantano? ¿Cómo es único?
2. ¿Dónde se encuentran los pantanos?
3. Nombrar seis cosas que son necesarias para la formación de los pantanos.
4. Nombrar y describir tres diferentes tipos de pantanos verdaderos.
5. ¿Cuál es la diferencia entre un pantano y una ciénaga? ¿Qué es la sucesión ecológica y cómo los pantanos y las ciénagas ilustran este proceso?
6. ¿Cuáles son algunas adaptaciones de las plantas de pantanos?
7. ¿Qué es musgo de turbera y cómo es necesario para los pantanos?
8. ¿Qué son las plantas carnívoras y qué las hace específicas a los pantanos? Nombrar y describir por lo menos dos de ellas.
9. Nombrar y describir cinco otras plantas o árboles que se encuentran en los pantanos.
10. Nombrar y describir cinco animales que se pueden encontrar en pantanos y ciénagas.
11.Tell a story about bogs and draw a spiritual lesson.
Do at least 2 of the following activities:
- a.
Visit an exhibit or conservatory of wetland plants, specifically mosses (Sphagnum variety if possible) and carnivorous plants. Look for how they are adapted to living in poor soil, cold temperatures and lack of nutrients.
- b.
Visit a zoo where there are wetland animals. If possible, observe some of the ones you studied while learning about bogs.
- c.
Watch a DVD or video about bogs or plants or animals that live in bogs.
- d.
Draw or paint a picture of something you had fun learning about while studying bogs.
- e.
Talk to your group, or write about or make a short video about a real life bog conservation project. Explain why this specific habitat should be saved, i.e. endangered species of plants and/or animals living there.
