Especialidades JA/Semillas - Avanzado/Respuestas

Semillas - Avanzado

Nivel de destreza

2

Año

1961

Version

05.11.2024

Autoridad de aprobación

Asociación General

1

Tener la especialidad de Semillas.

Para consejos e instrucciones, véase Semillas.

2

Identificar a partir de dibujos y conocer la finalidad de cada una de las siguientes partes de una semilla:

a. Endospermo

b. Radículo

c. Plúmula

d. Micrópilo

Diagrama que muestra el endospermo y la radícula.

Óvulos de la planta: óvulo de gimnosperma a la izquierda, óvulo de angiosperma (dentro del ovario) a la derecha

Endospermo

El endospermo es el tejido producido en las semillas de la mayoría de las plantas con flores en el momento de la fertilización. Rodea al embrión y proporciona nutrición en forma de almidón, aunque también puede contener aceites y proteínas.

Radículo

La radícula es la primera parte de una plántula (un embrión de una planta en crecimiento) que emerge de la semilla durante el proceso de germinación. La radícula es la raíz embrionaria de la planta y crece hacia abajo en el suelo.

Plúmula

La plúmula es el brote embrionario. Es el precursor del tallo y las hojas de la planta.

Micrópilo

El micrópilo es una abertura en el óvulo de una planta (la estructura que da origen a las células reproductoras femeninas y las contiene). La abertura del micrópilo permite que el tubo polínico ingrese al óvulo para la fertilización. En las gimnospermas (por ejemplo, las coníferas), el polen se introduce en el óvulo y la abertura del micrópilo se cierra después de la polinización. Durante la germinación, la radícula de la plántula emerge a través del micrópilo.

3

Conocer varias diferencias entre una semilla monocotiledón y una dicotiledón y dar tres ejemplos de cada una de ellas.

Comparación de brotes de monocotiledóneas (izquierda) y dicotiledóneas (derecha)

En las monocotiledóneas, el embrión semilla tiene un cotiledón mientras que el embrión de la dicotiledónea tiene dos. Las principales venas de las hojas en un monocto son paralelas, pero están ramificadas en una dicotiledónea. Las partes de la flor (pétalos, sépalos, etc.) en las monocotiledóneas son múltiplos de tres, mientras que en las dicotiledóneas son múltiplos de cuatro o cinco.

Monocotiledóneas

• Maíz
• Hierbas (como trigo, centeno, cebada, etc.)
• Lirios
• Cebollas, ajo

Dicotiledóneas

• Rosas
• Ásteres
• Sombras de noche (tomates, patatas, etc.)
• Calabaza, calabaza
• Frijoles

4

Explicar el objetivo y el uso de un probador de semillas (semillas en papel húmedo). Utilizar para probar la germinación de 100 semillas de una planta silvestre y 100 semillas de una planta doméstica. Informar sobre los resultados de cada prueba.

Adventist Youth Honors Answer Book/Germination testing

5

¿En qué se diferencian una semilla de una espora?

A chief difference between spores and seeds as dispersal units is that spores have very little stored food resources compared with seeds, and thus require more favorable conditions in order to successfully germinate. Seeds, therefore, are more resistant to harsh conditions and require less energy to start cell division. Spores are usually produced in large numbers to increase the chance of a spore surviving.

6

Escribir o decir por vía oral dos lecciones espirituales que se pueden aprender a partir de las semillas. Se puede encontrar ayuda en Palabras de Vida del Gran Maestro de Elena G. de White, páginas 16 al 42.

You can read this text online or you can get a copy of the book at The Adventist Book Center.

This text is a discourse on the parable of the sower as found in Matthew 13. Ellen White illustrates several spiritual lessons based on this parable.

7

Hacer una colección de 60 diferentes clases de semillas, de los cuales sólo 15 pueden ser tomadas de paquetes de semillas comerciales, los otros 45 se deben de recolectar por sí mismo. Etiquetar cada clase de la siguiente manera: nombre de la semilla, fecha recolectada, la ubicación donde se recogieron y el nombre del coleccionista.

Adventist Youth Honors Answer Book/Nature/Seeds/Seed collection

8

Tener en su colección cuatro clases de semillas de cada una de las dos familias de plantas que muestra similitud entre las semillas de plantas de cualquier familia única.

The two families of plants are the moncots and the dicots. To see the difference, cut a corn kernel and a bean in half. The corn seed will be difficult to divide, but the bean will almost divide itself in half at the boundary between the two cotyledons.

References