Difference between revisions of "AY Honors/Fossils/Requirements 2/es"

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<b>3. <section begin=req3 /><noinclude></noinclude>Visitar un museo donde los fósiles se encuentran en exhibición y hacer un informe escrito u oral de su viaje.
 
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<b>4. <section begin=req4 /><noinclude></noinclude>Describe the process of the proper removal of delicate specimens. Tell how a skeleton of a dinosaur or other gigantic fossil would be removed. Why should beginners not remove such specimens? What should be done by the beginner when he finds what is obviously a valuable fossil?
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<b>4. <section begin=req4 /><noinclude></noinclude>Describir el proceso de la correcta extracción de los especímenes delicados. Decir cómo un esqueleto de un dinosaurio gigantesco u otros fósiles serían extraídos. ¿Por qué no debería principiantes extraer esos especímenes? ¿Qué trabajo debería ser realizado por el principiante cuando se considera que es evidentemente un fósil valioso?
 
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Explain the difference in the account scientists give for the presence of fossils as related by evolutionists and creationists.
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Explicar la diferencia que los científicos dan de la presencia de fósiles en relación a los evolucionistas y creacionistas.
 
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>From the Bible and writings of Ellen G. White cite statements to explain the origin of the following:  
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>De la Biblia y los escritos de Elena G. de White, citar declaraciones para explicar el origen de los siguientes materiales:
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:a. Coal
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:a. Carbón
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:b. Petroleum
+
:b. Petróleo
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:c. Fossils
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:c. Fósiles
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:d. Limestone
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:d. Caliza
 
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Latest revision as of 16:32, 18 July 2021

Other languages:
English • ‎español
Fósiles

Nivel de destreza

2

Año

1944

Version

12.06.2024

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

Fossils AY Honor.png
Fósiles
Estudio de la naturaleza
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
Año de introducción
1944
Vea también
Maestría de Conservación
Creacionismo - Avanzado



1. Dibujar, fotografiar o hacer una colección de al menos 10 diferentes clases de fósiles y etiquetar cada uno con su nombre y dónde se encuentra.

2. Tener una breve definición de cada una de las siguientes en su libreta de notas:

a. Geología

b. Fósiles

c. Catastrofismo

d. Paleontología

e. Graptolitos

f. Trilobites

g. Dinosaurio

h. Mamut

i. Mastodonte

j. Crinoidea

k. Lingula

l. Calamites

m. Foraminíferos

n. Radiolaria

o. Paleozoico

p. Mesozoico

q. Cenozoico

r. Pleistoceno

s. Paleobotánica

t. Pelecípodo (bivalvos)

u. Braquiópodo


3. Visitar un museo donde los fósiles se encuentran en exhibición y hacer un informe escrito u oral de su viaje.


4. Describir el proceso de la correcta extracción de los especímenes delicados. Decir cómo un esqueleto de un dinosaurio gigantesco u otros fósiles serían extraídos. ¿Por qué no debería principiantes extraer esos especímenes? ¿Qué trabajo debería ser realizado por el principiante cuando se considera que es evidentemente un fósil valioso?

5. Explicar la diferencia que los científicos dan de la presencia de fósiles en relación a los evolucionistas y creacionistas.

6. De la Biblia y los escritos de Elena G. de White, citar declaraciones para explicar el origen de los siguientes materiales:

a. Carbón
b. Petróleo
c. Fósiles
d. Caliza


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