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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>¿Cuál es la diferencia entre un pantano y una ciénaga? ¿Qué es la sucesión ecológica y cómo los pantanos y las ciénagas ilustran este proceso?
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</noinclude>What is the difference between a bog and fen? What is succession and how do bogs and fens illustrate this process?
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</noinclude>What are carnivorous plants and what makes them bog specific? Name and describe at least two of them.
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</noinclude>Name and describe five other plants or trees, which are found in bogs.
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</noinclude>Name and describe 5 animals that can be found in bogs and fens.
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</noinclude>Tell a story about bogs and draw a spiritual lesson.
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:<b>a. <section begin=req12a /><noinclude></noinclude>Visitar una exhibición o conservatorio de plantas de humedales, específicamente musgos (de la variedad de Sphagnum si es posible) y plantas carnívoras. Buscar cómo se han adaptado a vivir en suelo pobre, bajas temperaturas y la falta de nutrientes.
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</noinclude>Visit an exhibit or conservatory of wetland plants, specifically mosses (Sphagnum variety if possible) and carnivorous plants. Look for how they are adapted to living in poor soil, cold temperatures and lack of nutrients.
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:<b>b. <section begin=req12b /><noinclude></noinclude>Visitar un zoológico donde hay animales de humedales. Si es posible, observar algunos de los que estudió al aprender acerca de los pantanos.
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</noinclude>Visit a zoo where there are wetland animals. If possible, observe some of the ones you studied while learning about bogs.
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:<b>c. <section begin=req12c /><noinclude></noinclude>Ver un DVD o video acerca de pantanos, o plantas o animales que viven en pantanos.
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</noinclude>Watch a DVD or video about bogs or plants or animals that live in bogs.
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:<b>d. <section begin=req12d /><noinclude></noinclude>Dibujar o pintar una imagen de algo en que se ha divertido aprendiendo al estudiar acerca de los pantanos.
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</noinclude>Draw or paint a picture of something you had fun learning about while studying bogs.
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:<b>e. <section begin=req12e /><noinclude></noinclude>Hablar con su grupo, escribir acerca de o hacer un video breve acerca de un proyecto real de conservación de un pantano. Explicar por qué este hábitat específico debe ser conservado, es decir, las especies en peligro de extinción de plantas y/o animales que viven allí.
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</noinclude>Talk to your group, or write about or make a short video about a real life bog conservation project. Explain why this specific habitat should be saved, i.e. endangered species of plants and/or animals living there.
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Latest revision as of 00:40, 28 May 2021

Other languages:
English • ‎español
Pantanos y ciénagas

Nivel de destreza

2

Año

2014

Version

29.05.2024

Autoridad de aprobación

Asociación General

Bogs and Fens AY Honor.png
Pantanos y ciénagas
Estudio de la naturaleza
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
Asociación General
Año de introducción
2014
Vea también
Maestría de Conservación
Pantanos y ciénagas - Avanzado



1. ¿Qué es un pantano? ¿Cómo es único?

2. ¿Dónde se encuentran los pantanos?

3. Nombrar seis cosas que son necesarias para la formación de los pantanos.

4. Nombrar y describir tres diferentes tipos de pantanos verdaderos.

5. ¿Cuál es la diferencia entre un pantano y una ciénaga? ¿Qué es la sucesión ecológica y cómo los pantanos y las ciénagas ilustran este proceso?

6. ¿Cuáles son algunas adaptaciones de las plantas de pantanos?

7. ¿Qué es musgo de turbera y cómo es necesario para los pantanos?

8. ¿Qué son las plantas carnívoras y qué las hace específicas a los pantanos? Nombrar y describir por lo menos dos de ellas.

9. Nombrar y describir cinco otras plantas o árboles que se encuentran en los pantanos.

10. Nombrar y describir cinco animales que se pueden encontrar en pantanos y ciénagas.

11. Contar una historia acerca de los pantanos y extraer una lección espiritual.


12. Hacer al menos dos de las siguientes actividades:

a. Visitar una exhibición o conservatorio de plantas de humedales, específicamente musgos (de la variedad de Sphagnum si es posible) y plantas carnívoras. Buscar cómo se han adaptado a vivir en suelo pobre, bajas temperaturas y la falta de nutrientes.

b. Visitar un zoológico donde hay animales de humedales. Si es posible, observar algunos de los que estudió al aprender acerca de los pantanos.

c. Ver un DVD o video acerca de pantanos, o plantas o animales que viven en pantanos.

d. Dibujar o pintar una imagen de algo en que se ha divertido aprendiendo al estudiar acerca de los pantanos.

e. Hablar con su grupo, escribir acerca de o hacer un video breve acerca de un proyecto real de conservación de un pantano. Explicar por qué este hábitat específico debe ser conservado, es decir, las especies en peligro de extinción de plantas y/o animales que viven allí.


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