Difference between revisions of "AY Honors/Flag Football/Requirements/es"

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:<b>h. <section begin=req10h /><noinclude></noinclude>Demostrar las habilidades necesarias para defenderse contra un pase.
 
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:<b>i. <section begin=req10i /><noinclude></noinclude>Apply defensive strategies of man to man and zone coverage into a game of flag football.  
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:<b>i. <section begin=req10i /><noinclude></noinclude>Aplicar estrategias defensivas de cobertura de hombre a hombre y zonas en un juego de fútbol bandera.
 
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:<b>j. <section begin=req10j /><noinclude></noinclude>Demonstrate the proper formation and execution, both offense and defense, of a punt.  
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:<b>j. <section begin=req10j /><noinclude></noinclude>Demostrar la formación y ejecución adecuada, tanto ofensiva como defensiva, de una patada de despeje.
 
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>Participar en por lo menos cinco juegos reglamentarios de fútbol bandera que demuestren deportividad e incorporen todas las habilidades ofensivas y defensivas aprendidas.
 
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<b>12. <section begin=req12 /><noinclude></noinclude>Discuss the physical benefits of being active in team sports and what is gained from playing as a team.  
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<b>12. <section begin=req12 /><noinclude></noinclude>Discutir los beneficios físicos de estar activo en los deportes de equipo y lo que se gana al jugar en equipo.
 
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<b>13. <section begin=req13 /><noinclude></noinclude>Cooperate with other players to improve the team’s playing skills.  
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<b>13. <section begin=req13 /><noinclude></noinclude>Cooperar con otros jugadores para mejorar las habilidades de juego del equipo.
 
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<b>14. <section begin=req14 /><noinclude></noinclude>Read Galatians 5:19-25. Which list of character qualities best describes a Christian coach, player, and spectator? How are the good fruits obtained?  
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<b>14. <section begin=req14 /><noinclude></noinclude>Leer Gálatas 5:19-25. ¿Qué lista de cualidades de carácter describe mejor a un entrenador, jugador y espectador cristiano? ¿Cómo se obtienen los buenos frutos?
 
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<b>15. <section begin=req15 /><noinclude></noinclude>Discuss with an individual or a group the problems facing a Seventh-day Adventist youth considering sports in junior high, high school or college. What alternatives are there that allow for continued activity in sports?  
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<b>15. <section begin=req15 /><noinclude></noinclude>Discutir con un individuo o un grupo los problemas que enfrenta un joven adventista considerando los deportes en la escuela secundaria, preparatoria o universidad. ¿Qué alternativas hay que permitan la actividad continuada en los deportes?
 
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Latest revision as of 14:37, 7 May 2021

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Fútbol bandera

Nivel de destreza

1

Año

2018

Version

31.10.2024

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

Flag Football AY Honor.png
Fútbol bandera
Actividades recreacionales
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
Año de introducción
2018
Vea también
Maestría Deportista



1. Conocer las reglas básicas del fútbol bandera tal como se presentan en el reglamento SDA - SARC (Seventh-day Adventist - Sports Activities Rules Committee, [Comité de reglas de actividades deportivas – adventista del séptimo día]).

2. ¿Cuál es el significado de la «buena deportividad»?

3. Hacer un dibujo y etiquetar las partes del campo de fútbol bandera con las dimensiones de cada una.

4. Demostrar el conocimiento del fútbol bandera desarrollando tres jugadas ofensivas y tres defensivas, y probarlas en un juego real.

5. Durante la práctica, demostrar las habilidades necesarias para las siguientes posiciones.

a. Mariscal de campo/pasador (Quarterback)

b. Alas (izquierda y derecha) (Ends)

c. Centro (Center)

d. Corredor medio (izquierda y derecha) (Halfback)

e. Presión al mariscal (Pass Rusher)

f. Profundo (Safety)

g. Apoyador medio (Middle Linebacker)

h. Esquinero (Cornerback)

i. Apoyador externo (Outside Linebacker)

6. Revisar el significado de las señales de árbitro representadas en el SDA-SARC.

7. Revisar las penalizaciones por cada infracción encontrada en el SDA-SARC.

8. Describir las adaptaciones de reglas para el fútbol bandera que se cambiaron del fútbol americano con parada por razones de seguridad para cada uno de los siguientes:

a. Balón suelto (Fumble)

b. Patada de despeje (Punting)

c. Presionar al mariscal de campo

d. Patada de despeje muffed

e. Bloquear

9. Definir los siguientes términos:

a. Saque (Snap)

b. Pase (Pass)

c. Oportunidad (Down)

d. Formación

e. Pelotón/piña (Huddle)

f. Pase incompleto

g. Intercepción

h. Parada/atajada/derribada (Tackle)

i. Touchdown

j. Conversión

10. Practicar las siguientes habilidades:

a. Atrapar el balón mientras usa la forma y técnica adecuada, tanto parado como corriendo.

b. Practicar rutas de tres pases, como de poste (post), corner (fade) o gancho (curl).

c. Usando la forma adecuada, practicar pasar el balón a un blanco fijo y uno en movimiento.

d. Realizar tres de las habilidades de correr: slant, corte (cut), giro (spin).

e. Demostrar el agarre, la posición del hombro y la aceleración adecuados mientras recibe una entrega (handoff).

f. Demostrar el agarre, la postura y el movimiento del ojo adecuados durante el saque largo (long snap).

g. Combinar todas las áreas de estrategias ofensivas y defensivas y las jugadas en un juego de fútbol bandera de seis contra seis.

h. Demostrar las habilidades necesarias para defenderse contra un pase.

i. Aplicar estrategias defensivas de cobertura de hombre a hombre y zonas en un juego de fútbol bandera.

j. Demostrar la formación y ejecución adecuada, tanto ofensiva como defensiva, de una patada de despeje.


11. Participar en por lo menos cinco juegos reglamentarios de fútbol bandera que demuestren deportividad e incorporen todas las habilidades ofensivas y defensivas aprendidas.


12. Discutir los beneficios físicos de estar activo en los deportes de equipo y lo que se gana al jugar en equipo.

13. Cooperar con otros jugadores para mejorar las habilidades de juego del equipo.

14. Leer Gálatas 5:19-25. ¿Qué lista de cualidades de carácter describe mejor a un entrenador, jugador y espectador cristiano? ¿Cómo se obtienen los buenos frutos?

15. Discutir con un individuo o un grupo los problemas que enfrenta un joven adventista considerando los deportes en la escuela secundaria, preparatoria o universidad. ¿Qué alternativas hay que permitan la actividad continuada en los deportes?


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