Difference between revisions of "AY Honors/Sanctuary/Answer Key 2/es"
(Created page with "Nota: Esta escala se puede utilizar para desarrollar su modelo tridimensional en requisitos posteriores.") |
(Created page with "NOTA: Los jóvenes pueden escribir en notas adhesivas, en la página del diario o decir en voz alta lo que VEN cuando miran la imagen por primera vez, en lo que PIENSAN cuando...") |
||
| Line 40: | Line 40: | ||
{{CloseReq}} <!-- 2 --> | {{CloseReq}} <!-- 2 --> | ||
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3}} | {{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3}} | ||
| − | <noinclude> | + | <noinclude></noinclude> |
| − | </noinclude> | + | <!-- 3. Participar en una actividad de Mirar/Pensar/Preguntar con imágenes artísticas del santuario. Escribir en un diario/tomar notas acerca de lo que MIRE cuando vea cada imagen, lo que PIENSE cuando vea la imagen y lo que SE PREGUNTA ACERCA DE DIOS cuando vea cada imagen. Las imágenes mostradas (impresas o por medios) deben incluir: --> |
| − | <!-- 3. | ||
| − | |||
| − | + | NOTA: Los jóvenes pueden escribir en notas adhesivas, en la página del diario o decir en voz alta lo que VEN cuando miran la imagen por primera vez, en lo que PIENSAN cuando ven la imagen y cuál es la PREGUNTA sobre el propósito o el papel de Dios para este mueble. Si escriben sus observaciones, luego las comparten con un compañero, la mayoría tendrá la oportunidad de participar de manera significativa en lugar de simplemente hacer que los «niños religiosos inteligentes» hagan toda la interacción. | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | <noinclude></noinclude> | |
| − | <noinclude | ||
| − | |||
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3a}} <!--T:14--> | {{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3a}} <!--T:14--> | ||
| − | <noinclude> | + | <noinclude></noinclude> |
| − | </noinclude | ||
| − | |||
| − | + | <noinclude></noinclude> | |
| − | <noinclude | ||
| − | |||
{{CloseReq}} <!-- 3a --> | {{CloseReq}} <!-- 3a --> | ||
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3b}} <!--T:15--> | {{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3b}} <!--T:15--> | ||
| − | <noinclude> | + | <noinclude></noinclude> |
| − | </noinclude | ||
| − | |||
| − | + | <noinclude></noinclude> | |
| − | <noinclude | ||
| − | |||
{{CloseReq}} <!-- 3b --> | {{CloseReq}} <!-- 3b --> | ||
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3c}} <!--T:16--> | {{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3c}} <!--T:16--> | ||
| − | <noinclude> | + | <noinclude></noinclude> |
| − | </noinclude | ||
| − | |||
| − | + | <noinclude></noinclude> | |
| − | <noinclude | ||
| − | |||
{{CloseReq}} <!-- 3c --> | {{CloseReq}} <!-- 3c --> | ||
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3d}} <!--T:17--> | {{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3d}} <!--T:17--> | ||
| − | <noinclude> | + | <noinclude></noinclude> |
| − | </noinclude | ||
| − | |||
| − | + | <noinclude></noinclude> | |
| − | <noinclude | ||
| − | |||
{{CloseReq}} <!-- 3d --> | {{CloseReq}} <!-- 3d --> | ||
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3e}} <!--T:18--> | {{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3e}} <!--T:18--> | ||
| − | <noinclude> | + | <noinclude></noinclude> |
| − | </noinclude | ||
| − | |||
| − | + | <noinclude></noinclude> | |
| − | <noinclude | ||
| − | |||
{{CloseReq}} <!-- 3e --> | {{CloseReq}} <!-- 3e --> | ||
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3f}} <!--T:19--> | {{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3f}} <!--T:19--> | ||
| − | <noinclude> | + | <noinclude></noinclude> |
| − | </noinclude | ||
| − | |||
| − | + | <noinclude></noinclude> | |
| − | <noinclude | ||
| − | |||
{{CloseReq}} <!-- 3f --> | {{CloseReq}} <!-- 3f --> | ||
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3g}} <!--T:20--> | {{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3g}} <!--T:20--> | ||
| − | <noinclude> | + | <noinclude></noinclude> |
| − | </noinclude | ||
| − | |||
| − | + | <noinclude></noinclude> | |
| − | <noinclude | ||
| − | |||
{{CloseReq}} <!-- 3g --> | {{CloseReq}} <!-- 3g --> | ||
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3h}} <!--T:21--> | {{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3h}} <!--T:21--> | ||
| − | <noinclude> | + | <noinclude></noinclude> |
| − | </noinclude | ||
| − | |||
| − | + | <noinclude></noinclude> | |
| − | <noinclude | ||
| − | |||
{{CloseReq}} <!-- 3h --> | {{CloseReq}} <!-- 3h --> | ||
{{CloseReq}} <!-- 3 --> | {{CloseReq}} <!-- 3 --> | ||
Revision as of 04:58, 1 April 2021
Nivel de destreza
2
Año
2004
Version
01.07.2024
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
Herramienta sugerida para esta especialidad: un libro de composición simple, un cuaderno de espiral o un «diario» equivalente será una gran ventaja para desarrollar esta especialidad. Asegúrese de que cada entrada esté claramente titulada para que pueda regresar y hacer referencia a cada entrada más adelante en la experiencia. El mismo diario podría usarse si continúa al nivel avanzado.
Atrio, lugar santo, lugar santísimo
Nota: Esta escala se puede utilizar para desarrollar su modelo tridimensional en requisitos posteriores.
NOTA: Los jóvenes pueden escribir en notas adhesivas, en la página del diario o decir en voz alta lo que VEN cuando miran la imagen por primera vez, en lo que PIENSAN cuando ven la imagen y cuál es la PREGUNTA sobre el propósito o el papel de Dios para este mueble. Si escriben sus observaciones, luego las comparten con un compañero, la mayoría tendrá la oportunidad de participar de manera significativa en lugar de simplemente hacer que los «niños religiosos inteligentes» hagan toda la interacción.
Butcher paper posted on the walls, each with one of the parts of the sanctuary or furnishing. The Pathfinders spend 10-15 minutes writing what they know about as many items in the above list as possible. When done, the collective knowledge can be discussed, and the teacher can fill in any "gaps" in understanding.
