Difference between revisions of "AY Honors/Braille/Requirements/es"
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Revision as of 22:38, 22 March 2021
Nivel de destreza
1
Año
2020
Version
29.06.2024
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
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1. ¿Qué es un sistema de lectura táctil?
2. Discutir quién necesita un sistema de lectura táctil y qué se necesita para leerlo.
- a. Buscar una tabla para examen de vista y seguir las instrucciones para probar su visión. ¿Qué constituye una buena visión a diferencia de la ceguera legal?
- b. Usando una actividad multisensorial, evaluar su sensibilidad epicrítica.
3. Discutir brevemente la historia de los sistemas de lectura táctil, incluyendo los siguientes puntos:
- a. ¿Quién fue Louis Braille?
- b. Hacer una lista de algunos de los sistemas de lectura táctil que compitieron con braille en la «Guerra de los puntos».
4. Explicar cómo se adaptan los sistemas braille a diferentes idiomas.
5. Demostrar su comprensión de una célula braille escribiendo su nombre en braille con una manualidad, LEGO u otro método creativo.
6. Descubrir cómo se escribe el braille.
7. Discutir qué materiales podrían ser los más útiles traducidos al braille y qué quisiera que esté disponible en braille en caso de que se quede ciego.
8. Identificar las disposiciones legales y culturales en su país que hacen que el braille sea más accesible.
9. ¿Quién fue el pionero adventista Austin O. Wilson y qué hizo?
10. Discutir formas de conocer e interactuar con una persona que es ciega. Hacer una de las siguientes:
- a. Visitar una instalación que atiende a personas ciegas. Antes de la visita, pedir a los estudiantes que escriban sus predicciones acerca de sus percepciones de las personas ciegas. Recoger y guardar las respuestas para revisar después de la visita.
- b.
Invite a blind person to speak to your group about his/her experiences. Before the visit, ask students to write down their predictions about their perceptions of blind people. Collect and keep responses to review after the visit.
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